Livres 3ème

Les livres qui vous font aimer la vie

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Extrait - Le journal de Rywka Lipszyc

Extrait - Lady B

Née le 4 avril 1928 à Saint-Louis (Missouri), Maya Angelou a vu défiler le xxe siècle américain et s'y est engagée corps et âme. Elle a été nominée pour le prix Pulitzer et le National Book Award, et a remporté une longue liste de prix littéraires et autres mentions, dont la médaille présidentielle de la Liberté en 2010, décernée par le président Obama. Ses livres lui ont valu le succès critique et l'estime du public. Toute sa vie, Maya Angelou a parcouru le monde pour témoigner, lire, réciter et chanter ; des événements qui rassemblaient des foules de fidèles admirateurs. Personnalité riche et multiple, femme audacieuse et engagée, Maya Angelou est devenue une véritable légende et une source d'inspiration pour les Américains de tous horizons. Elle est décédée en 2014.  Ce dossier pédagogique, réalisé par Béatrix Pau, vous donnera un éclairage particulier sur chacun des livres de l'auteur, tous disponibles au Livre de Poche. Ceci vous donnera quelques pistes pour étudier Maya Angelou avec vos élèves.

Dossier pédagogique sur Maya Angelou

Et tu n'es pas revenu de Marceline Loridan-Ivens est une autobiographie, ou plutôt un récit autobiographique puisqu'il a été rédigé avec l'aide de Judith Perrignon. Cet ouvrage évoque la Shoah, témoigne de la vie dans les camps d'extermination, et raconte l'histoire de la famille Rozenberg, brisée par la disparition du père, Shloïme, à Auschwitz.   Cette oeuvre s'insère parfaitement dans l'entrée des nouveaux programmes de collège nommée « Se chercher, se construire » en classe de Troisième, sous la modalité « Se raconter, se représenter ». En effet, elle permet de « découvrir différentes formes de l'écriture de soi et de l'autoportrait », « comprendre les raisons et le sens de l'entreprise qui consiste à se raconter ou à se représenter », « percevoir l'effort de saisie de soi et de recherche de la vérité, s'interroger sur les raisons et les effets de la composition du récit ou du portrait de soi ». Sa lecture assez courte et aisée permet de l'étudier en tant qu'oeuvre intégrale.   En outre, les questions de la mémoire, de la Shoah et de l'influence de l'Histoire sur la vie familiale et intime permettent également d'étudier cet ouvrage en classe de Première, dans le cadre de l'objet d'étude « La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIe à nos jours ».

Fiche pédagogique de Et tu n'es pas revenu

Extrait - Au revoir là-haut

Comment aborder la Grande Guerre avec vos élèves ?  Au revoir là-haut offre l'avantage de proposer un travail non seulement disciplinaire mais aussi et surtout transdisciplinaire. Son étude peut tout à fait être au coeur d'un projet pédagogique spécifique à une classe, tout en donnant lieu à des réalisations multiples et variées, comme le suggèrent les fiches analytiques disponibles ci-dessous.  Les disciplines de référence pour l'étude de ce texte sont l'Histoire et le Français. Mais il est également possible d'aborder le livre dans d'autres champs disciplinaires comme les Arts plastiques, l'Histoire des Arts, la Géographie, la Technologie, la Philosophie, l'Éducation morale et civique, les Sciences et les enseignements d'exploration Arts visuels et Littérature et Société. Tout dépend du niveau de réflexion et des axes abordés.  En bonus : "Les Vivants et les Morts", un texte de Bruno Cabanes, spécialiste de l'histoire culturelle de la Grande Guerre.

Fiche pédagogique d'Au revoir là-haut

Le roman repose sur des chapitres courts et simples à lire qui en font une oeuvre tout à fait accessible en classe de Troisième ou de Seconde. Son humour est également un atout. Cela peut être l'occasion de revenir sur les éléments du récit étudiés au collège (schémas narratif et actanciel), sur le portrait, ainsi que sur les différentes sortes de comique. En outre, ce texte permet d'introduire certaines notions étudiées en Seconde, comme le registre réaliste ou bien l'apologue. Il peut donc être lu en fin de Troisième pour préparer les élèves à l'exercice d'écriture du brevet ; ou bien en début de Seconde comme lecture cursive dans l'objet d'étude portant sur les formes de l'argumentation.

Fiche pédagogique de L'Extraordinaire voyage du fakir qui était resté coincé dans une armoire Ikéa

Extrait - L'extraordinaire voyage du fakir

Sorj Chalandon est un journaliste et écrivain français.   Les disciplines de référence pour l'étude de ce texte sont l'Histoire, le Français, le Théâtre et Littérature et société. Mais il est également possible d'aborder le livre dans d'autres champs disciplinaires comme les Arts plastiques, l'Histoire des arts, la Géographie, la Philosophie, l'Éducation morale et civique et l'Enseignement d'exploration. Tout dépend du niveau de réflexion et des axes étudiés. La richesse du livre et les différentes approches possibles permettent de le mettre au programme des classes de lycée, et éventuellement de Troisième.  Le Quatrième Mur offre l'avantage de proposer un travail non seulement disciplinaire mais aussi et surtout transdisciplinaire. Son étude peut tout à fait être au coeur d'un projet pédagogique spécifique à une classe, tout en donnant lieu à des réalisations multiples et variées, comme le suggèrent les Fiches analytiques proposées.

Fiche pédagogique - le Quatrième Mur de Sorj Chalandon

Extrait - Moi, Malala

Récit autobiographique engagé, Moi Malala raconte la vie de Malala Yousafzaï et la prise de pouvoir des talibans au Pakistan. Il peut de ce fait constituer le coeur d'une séquence de Troisième autour de l'objet d'étude « Se chercher, se construire » et de son entrée plus spécifique « Se raconter, se représenter » puisqu'il est une forme d'écriture de soi qui allie autobiographie, autoportrait et engagement.  Il sera intéressant d'étoffer cette étude avec des textes autobiographiques d'auteurs comme Montaigne, Rousseau ou Yourcenar. L'ouvrage est d'une lecture aisée : il est donc possible de le donner à lire intégralement aux élèves avant de l'étudier.  Pour certaines classes, sa longueur demandera peut-être des aménagements faisant alterner lecture individuelle et lecture collective. La séquence qui suit part d'observations générales, comme la construction de l'ouvrage et le repérage autour du cadre spatio-temporel pour atteindre des questionnements plus spécifiques comme le problème de la représentation de soi (Malala et Malalai), du rapport entre l'Histoire et l(intime et finir sur des problématiques citoyennes comme la liberté d'expression et l'engagement.  A noter que cette fiche pédagogique propose un chapitre dédié à l'adaptation du livre au film documentaire.

Fiche pédagogique de Moi, Malala

Extrait - La petite cloche au son grêle

Il est possible d'étudier ce court roman en classe de Troisième ou en classe de Première L. L'intrigue, alliant premières découvertes amoureuses, littéraires et existentielles au sens large (l'aspect pathétique du deuil, par exemple), peut en effet éveiller l'intérêt des collégiens et l'écriture fluide et plutôt poétique saura toucher leur sensibilité. Ce roman permettra également de les initier au genre épistolaire, présent en filigrane dans ce court récit adressé. De plus, létude de cet ouvrage réalise un compromis intéressant entre l'approche d'un roman contemporain, dont les thématiques peuvent toucher des adolescents, et la découverte d'une oeuvre phare de la littérature française, À la recherche du temps perdu, qui sera à évoquer en toile de fond par la lecture en classe de quelques brefs passages. En Première L, ce texte peut s'inscrire en lecture analytique ou en lecture cursive dans l'objet d'étude de la « réécriture ». L'étude du roman donne en effet l'occasion d'aborder l'oeuvre de Proust et le professeur proposera par exemple aux élèves d'en lire de larges extraits à partir de la trame du roman de Paul Vacca. L'exercice de l'étude comparée se prêtera aisément à ces textes, car l'apparente simplicité du récit de Vacca offrira un biais intéressant pour analyser les passages, plus complexes, de la Recherche.

Fiche pédagogique de La petite cloche au son grêle

Stefan Zweig écrivit ce récit à Rio de Janeiro où il s'était exilé ; il avait en effet quitté l'Autriche en 1934, pour fuir la montée du nazisme, et séjourné à Londres jusqu'en 1941 ; puis il s'installa au Brésil, où il se suicida avec sa seconde femme en 1942. Ce militant pacifiste, soucieux de promouvoir un idéal de tolérance et d'humanisme, semble avoir cru alors au triomphe du nazisme et avoir renoncé à vivre. Sa correspondance témoigne que, lui aussi, trompait les ennuis et les craintes de son exil en jouant aux échecs ; cette nouvelle devient dès lors particulièrement attachante, puisqu'elle semble très liée à la situation et aux pensées que dut alors avoir l'auteur.

Fiche pédagogique du Joueur d'échecs

Extrait - Le joueur d'échecs

Nous avons choisi de proposer un corpus assez éclectique, qui puisse permettre à l'enseignant de confronter différents aspects des conséquences de la Grande Guerre sur la jeunesse qui en a été l'actrice involontaire et la première victime. Ainsi, nous évoquerons d'abord des témoignages, essentiellement écrits a posteriori par quelques survivants français et allemand, mais nous joignons à ceux-ci un récit de fiction contemporain, écrit par Laurent Gaudé en 2001 qui, par sa distance temporelle, acquiert une dimension métaphorique qui pourra enrichir nos analyses. Enfin, nous nous appuierons également sur quelques récits contemporains de la Grande Guerre, qui s'attachent davantage au devenir des femmes et des jeunes gens restés à l'arrière, dont la jeunesse est elle aussi condamnée, avec moins de violence, mais de façon tout aussi implacable.

Fiche pédagogique - Les récits de la première Guerre Mondiale

Extrait - Mascarade

Extrait - Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran

Nous vous invitons à découvrir ce texte Les Feuilles de coriandre : une expérience de lecture intéressante autour du livre d'Eric- Emmanuel Schmitt, Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran.  Un récit de Geneviève Turlais.

Fiche pédagogique de Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran

"Toutes les marges sont ornementées par des cartes, des dessins et ça crée une sorte de vertibule imaginaire pour entrer dans la lecture.  C'est un très beau texte initiatique, un très beau voyage dans l'imaginaire, c'est magnifique.".

L'avis de Françoise Faure de la librairie Comme un roman (Paris 3e)

Le présent dossier propose aux enseignants du collège des éléments qui leur permettront de construire une séquence pédagogique sur L'Extravagant Voyage du jeune et prodigieux T. S. Spivet, roman de Reif Larsen adapté au cinéma en 2013 par Jean-Pierre Jeunet.  Ce dossier pédagogique se centre avant tout sur le premier roman du jeune auteur américain Reif Larsen avant de faire le parallèle avec le film de Jean-Pierre Jeunet. Proposition d'activités avec les élèves, résumé chapitre par chapitre, confrontation des deux oeuvres... La fiche pédagogique sur L'Extravagant Voyage du jeune et prodigieux T. S. Spivet permet d'analyser les deux oeuvres, deux oeuvres d'aventures, mélangeant l'univers du réalisme magique avec celui de l'histoire familiale.

Fiche pédagogique de L'Extravagant Voyage du jeune et prodigieux T. S. Spivet

http://www.livredepoche.com/annonces/contenusite/Prem-chap-l-extravagant-voyage.pdf

Lisez le premier chapitre !

Interview de l'auteur

http://www.livredepoche.com/annonces/contenusite/Prem-chap-HHhH.pdf

L'avis de Gérard Collard de la librairie La Griffe noire (Saint-Maur-fes-Fossés)

Lire un article de Mario Vargas Llosa sur le roman

Avis des jurés du Prix des Lecteurs juin 2011

Extrait - HHhH

Écrire sur la guerre n'est jamais simple. Document historique, témoignage, roman, etc. : lorsqu'on raconte la guerre, on est face à une dialectique ambiguë ; on met en scène une réalité toujours insaisissable, qui risque d'engloutir le sujet quand elle est trop proche ou de se dérober sous l'illusion rétrospective et d'émouvants stéréotypes tragiques quand elle est plus éloignée.

Dossier pédagogique "Être enfant/adolescent pendant la guerre"

Ecoutez le premier chapitre !

http://www.livredepoche.com/annonces/contenusite/1er-chap-derosnay-sarah.pdf

http://www.livredepoche.com/annonces/contenusite/avis-blog-l-origine-de-la-violence.pdf

L'avis des blogueurs

<a target="_blank" href="http://www.livredepoche.com/livre-de-poche-3129467-fabrice-humbert-l-origine-de-la-violence-prix-renaudot-poche-2010.html">L'Origine de la violence</a> : Un sujet extrêmement dur, or c?est un livre qui déploie une énergie très forte.

L'avis de Jean-Christophe Millois de la Librairie de Paris (Paris).

L'ouvrage peut être travaillé en classe de troisième ou de seconde. On aura soin, pour des élèves de troisième, de mettre en relation le récit avec le programme d'histoire, qui fait une large place à la Seconde Guerre mondiale. En classe de seconde, c'est dans le cadre d'une séquence sur le récit que sera étudiée L'Origine de la violence. Les 350 pages du livre ne sont pas un obstacle dans la mesure où les élèves, une fois franchies les premières pages, se révèlent la plupart du temps «pris par la lecture». Nous fournissons ici des éléments pour une séquence pédagogique en classe de seconde ; ils peuvent être repris et adaptés pour la classe de troisième.

Origine de la violence (L'), Fabrice Humbert

http://www.livredepoche.com/annonces/contenusite/entretien-humbert.pdf

Entretien avec Fabrice Humbert à propos de L'Origine de la violence

http://www.livredepoche.com/annonces/contenusite/prixdeslecteurs/pdl-juillet-litt-2010-l-origine-de-la-violence.pdf

Les commentaires des jurés du Prix des lecteurs

Les critiques des blogueurs

Entretien avec Delphine de Vigan

Interview de Delphine de Vigan, l'auteur de <a href="http://www.livredepoche.com/livre-de-poche-3124807-delphine-de-vigan-no-et-moi.html">No et Moi</a>.

Delphine de Vigan nous présente son livre «No et moi»

Que de clichés ou lieux communs écrits, filmés, télévisés sur l'adolescence ! Un leitmotiv, un leurre aussi. Les adolescents d'aujourd'hui sont-ils différents de ceux d'hier ? Connaissent-ils une vie plus difficile ? On tente parfois de les en persuader. La société s'en charge, véhiculant ses inquiétudes, ses peurs : du chômage, de la violence, de l'avenir. Or, notre monde n'est pas forcément plus abrupt qu'il y a cent ans, pour ne pas remonter plus loin. Cependant, il se montre comme tel. Et l'ascenseur social est en panne.

No et moi, Delphine de Vigan

La lecture de ce roman permettra de s'interroger sur les possibilités offertes par la fiction pour transmettre une expérience humaine : quelle est la part de la vérité, du témoignage, celle de la fiction ? Elle enrichira les possibles débats sur les thèmes de l'engagement, de l'héroïsme, de la tolérance...

Enfant de Noé (L'), Eric-Emmanuel Schmitt

Les commentaires des jurés du Prix des Lecteurs

Entretien avec Eric-Emmanuel Schmitt

http://www.livredepoche.com/annonces/contenusite/avis-blog-la-petite-fille-de-monsieur-linh.pdf

L'univers romanesque de Philippe Claudel est celui des gens du commun, à l"existence simple mais si fragile. C'est aussi un univers qui montre la cruauté de la vie. Cependant, pour l"auteur, la gravité de ses récits n"est pas sans espoir. Si le thème de la guerre est présent dans toutes ses oeuvres, il ne fait que le suggérer car ce n"est pas ce sur quoi il semble fonder ses récits. Ses histoires sont en effet avant tout celles de rencontres entre des êtres très différents. Ces rencontres sont l'occasion pour l'auteur de peindre l'âme humaine dans ses tréfonds les plus effrayants mais aussi dans son innocence la plus vertigineuse.

Petite fille de Monsieur Linh (La), Philippe Claudel

Grand Prix du Jury au dernier Festival de Cannes, le Fils de Saul est une oeuvre cinématographique importante et peut être une ressource pédagogique précieuse pour vous, enseignants dans l'étude de la Shoah. Il est important de signaler que dans le cadre d'une projection scolaire l'étude préalable d'Auschwitz-Birkenau, du processus de sélection et de mise à mort des Juifs, ainsi que de la fonction précise des Sonderkommandos est nécessaire. C'est tout l'objet de ce document, rédigé avec le Mémorial de la Shoah, ainsi que de fournir des clés d'analyse du film. Une version longue, incluant des repères sur l'histoire de la Shoah, une chronologie et de nombreuses références bibliographiques et filmographiques, est disponible sur les sites : www.enseigner-histoire-shoah.org / www.advitamdistribution.com

Fiche pédagogique de Le Fils de Saul, inspiré du livre "Des voix sous la cendre"

Roman immensément populaire, L'Oiseau moqueur est vite devenu un ouvrage de référence, très étudié aux États-Unis et dans le monde anglo-saxon. Au point qu'en trente-trois ans, une vingtaine de guides de lecture ont été publiés à l'intention des professeurs ou des élèves. Il sert souvent de tremplin à des débats sur l'éthique, l'équité et la tolérance. Cependant, malgré cette omniprésence, il n'a jamais fait l'objet de thèses universitaires. Il a en outre suscité davantage d'articles dans des revues juridiques que dans des magazines littéraires.

Ne tirez pas sur l'oiseau moqueur, Harper Lee

Découvrez la Bande Annonce du film Du silence et des ombres avec Gregory Peck.

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Et tu n'es pas revenu

Au revoir là-haut

L'extraordinaire voyage du fakir qui était resté coincé dans une armoire Ikéa

Le Quatrième mur

Moi, Malala

Anthologie poétique et romanesque

La Petite Cloche au son grêle

Voyage à Lilliput

Le Joueur d'échecs (nouvelle traduction)

Mascarade

Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran

Confessions (Confessions, Tome 1) nouvelle édition 2012

L'Extravagant Voyage du jeune et prodigieux T. S. Spivet

HHhH

Elle s'appelait Sarah

L'Origine de la violence

No et moi

L'Enfant de Noé

La Petite fille de Monsieur Linh

Des voix sous la cendre

Ne tirez pas sur l'oiseau moqueur

Lettres persanes