Livres 5ème

Les livres qui vous font aimer la vie

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La particularité du conte est de relever, à l'origine, de la tradition orale et populaire. Se faisant sans le recours à l'écrit, sa transmission impliquait de fait des modifications perpétuelles et laissait place à l'imagination de chaque conteur. Longtemps considéré comme un genre mineur il commence à être fixé à l'écrit qu'à la Renaissance et n'intègre la littérature académique qu'à partir du XVIIème siècle en gagnant les faveurs de salons littéraires de l'époque.

Vaillant soldat de plomb (Le), Andersen

Ecoutez le premier chapitre du <a href="http://www.livredepoche.com/livre-de-poche-3136462-guy-maupassant-de-le-horla.html" target="blank">Horla</a> de <a href="http://www.livredepoche.com/auteurs/livre-de-poche-biographie-bibliographie-000000001250-guy-maupassant-de-ecrivain.html" target="blank">Guy de Maupassant</a>. Un extrait <a target="_blank" href="http://www.audiolib.fr/">Audiolib</a> !

Ecoutez le premier chapitre !

<a target="_blank" href="http://www.livredepoche.com/livre-de-poche-4231403-carson-mccullers-frankie-addams.html">Frankie Addams</a> :« L?héroïne possède une dimension universelle. Elle parle à tous les adolescents que nous sommes restés à l?intérieur de nous. »

L'avis de Sébastien Grisez de la librairie Les Mots à la Bouche (Paris IVe)

http://www.livredepoche.com/annonces/contenusite/avis-blog-septembre-2010/avis-blog-frankie-addams.pdf

Les critiques des blogueurs

OBJECTIFS DE LA SÉQUENCE : - Découvrir un genre narratif bref : le conte. - Lire un texte littéraire court. - Comprendre et interpréter des textes littéraires. - Émettre des hypothèses, les vérifier. - Reformuler ce qui a été lu. - Revoir les connaissances sur la narration. - Reconnaître les différentes étapes de la structure narrative d'un récit. - Acquérir le vocabulaire de la peur. - Interpréter l'enjeu du personnage principal et de son évolution au cours de l'oeuvre. - Découverte des procédés du comique. - Savoir imaginer une suite. - Savoir résumer un chapitre.

Fantôme de Canterville (Le), Oscar Wilde

Le roman de Jules Verne (1897) se présente comme un voyage d'exploration réel ou réaliste, accompagné des références géographiques et naturalistes habituelles chez l'auteur. Mais le but du voyage, le pôle Sud (comme, dans d'autres romans, le centre de la terre, le fond des mers, la lune, etc.) est porteur d'une forte charge symbolique et mythique qui achève le projet encyclopédique en entrant en conflit avec la dimension scientifique.

Sphinx des glaces (Le), Jules Verne

Cette adaptation cinématographique plongera vos élèves dans la France occupée, période historique dont l'étude est au programme en 3ème. Le livre et son adaptation cinématographique peuvent être également étudiés par d'autres niveaux dans le cadre des nouveaux programmes du collège en Français : nous vous invitons à télécharger / consulter le dossier pédagogique ci-dessous.

Fiche pédagogique d'Un sac de billes

Le Château des Carpathes représente un terrain privilégié pour l'étude des registres ; c'est principalement sous cet angle que l'on aborde cette séquence, en s'intéressant au réalisme, au pathétique, au comique, au lyrique, à la parodie et au fantastique. On ne s'étonnera pas, à ce propos, de voir utiliser le terme de «genre» là où l'on parlerait plutôt de « registre » aujourd'hui ; cela tient au respect d'une terminologie d'époque qui a sa logique propre. Il fallait la respecter pour comprendre l'opposition du fantastique au romanesque. Ce pourra être l'occasion d'expliquer aux élèves que la pensée critique est indissociable des cadres conceptuels dans lesquels elle se développe.

Château des Carpathes (Le), Jules Verne

Cette séquence sera l'occasion d'étudier la construction d'un roman. L'accent sera particulièrement mis sur l'analyse des schémas actanciel et narratif. En l'abordant avec les élèves sous forme de questions, on pourra travailler avec eux le texte argumentatif, dans l'optique de la préparation à la dissertation. La lecture méthodique de l'incipit, consacré au portrait de Phileas Fogg, permettra d'introduire la notion de stéréotype, tant sur le plan narratologique que culturel. On abordera également l'articulation du récit à la description et les questions de rythme de la narration, dans une optique qui favorisera une comparaison des genres romanesque et dramatique. Enfin, une séance illustrera le travail de l'écrivain : à partir de deux de ses sources documentaires, on étudiera son travail de réécriture et de mise en fiction de ses informations. On pourra imaginer, sur cette base, un exercice d'invention.

Tour du Monde en 80 jours (Le), Jules Verne

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Le Vaillant soldat de plomb / La Petite Sirène et autres contes

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La Chanson de Roland - traduction seule

Le Lai de Lanval

Le Horla

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Lancelot du lac (Tome 1)

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Le Fantôme de Canterville

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Le Capitaine Fracasse

Poil de carotte

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