Livres 2nde

Les livres qui vous font aimer la vie

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Les Gratitudes est un ouvrage qui peut trouver sa place dans le cadre de l&rsquo;objet d&rsquo;&eacute;tude &laquo; Le roman et le r&eacute;cit du XVIIIe si&egrave;cle au XXIe si&egrave;cle &raquo; en Seconde, comme oeuvre int&eacute;grale &eacute;tudi&eacute;e en classe ou en lecture cursive, ainsi qu&rsquo;en Premi&egrave;re, en tant que lecture cursive&nbsp;(en parall&egrave;le au programme d&rsquo;oeuvres int&eacute;grales obligatoires). Cette &eacute;tude prolonge les&nbsp;entr&eacute;es des programmes de coll&egrave;ge de la Cinqui&egrave;me et de la Troisi&egrave;me &laquo; Vivre en soci&eacute;t&eacute;, participer &agrave; la soci&eacute;t&eacute; &raquo; et &laquo; Se chercher, se construire &raquo;.&nbsp;Sa construction altern&eacute;e originale et sa r&eacute;flexion sur la place des mots et le r&ocirc;le du langage&nbsp;permettent de d&eacute;terminer des probl&eacute;matiques d&rsquo;&eacute;tude vari&eacute;es et de servir &eacute;galement de support &agrave; des activit&eacute;s de langue.

Dossier pédagogique - Les Gratitudes

Dans le cadre du travail men&eacute; sur les formes du roman et du r&eacute;cit en classe de Seconde, l&rsquo;&eacute;tude d&rsquo;un recueil de nouvelles trouve ais&eacute;ment sa place. Le professeur qui voudra surprendre ses &eacute;l&egrave;ves et leur faire d&eacute;couvrir une litt&eacute;rature europ&eacute;enne m&eacute;connue pourra choisir Le Traducteur cleptomane de Dezs&ouml; Kosztol&aacute;nyi. &Eacute;crivain hongrois important du xxe si&egrave;cle, il donne &agrave; lire dans onze textes brefs et accessibles une vision du monde pleine d&rsquo;humour, de d&eacute;calages absurdes et de profondeur. Il s&rsquo;agit ici de limiter l&rsquo;&eacute;tude &agrave; trois nouvelles, &laquo; Le traducteur cleptomane &raquo;, &laquo; Le contr&ocirc;leur bulgare &raquo; et &laquo; La derni&egrave;re lecture &raquo;, et de proposer les autres textes en lecture cursive.

Le Traducteur cleptomane

Les Victorieuses - Laetitia Colombani - EXTRAIT

Les Victorieuses pr&eacute;sente les parcours parall&egrave;les de deux femmes : l&rsquo;une fictive, Sol&egrave;ne, jeune avocate brillante qui cherche &agrave; donner un sens &agrave; sa vie apr&egrave;s un choc professionnel, et Blanche, personnage historique sur lequel Laetitia Colombani a enqu&ecirc;t&eacute;. Blanche Peyron,&nbsp;n&eacute;e en 1867, pr&eacute;sidera en France l&rsquo;association humanitaire de l&rsquo;Arm&eacute;e du Salut qu&rsquo;elle&nbsp;contribuera &agrave; d&eacute;velopper. Le r&eacute;cit principal suit l&rsquo;engagement de Sol&egrave;ne, &eacute;crivaine publique&nbsp;au service des femmes en difficult&eacute;. Dans ce r&eacute;cit, l&rsquo;auteure intercale aux chapitres 3, 7,&nbsp;11, 15, 19, 23 et 27 le combat de Blanche Peyron, qui consacre son &eacute;nergie &agrave; l&rsquo;accueil&nbsp;des plus d&eacute;munis, en particulier les femmes, pour lesquelles elle fait l&rsquo;acquisition en 1925&nbsp;dans le XIe arrondissement de Paris d&rsquo;un grand &eacute;difice qui deviendra le Palais de la Femme.

Dossier pédagogique - Les Victorieuses

La Vie secrète des écrivains - Guillaume MUSSO - EXTRAIT

Dans un monde o&ugrave; les fronti&egrave;res entre la r&eacute;alit&eacute; et la fiction sont parfois confuses, faire lire &agrave; des jeunes gens La Vie secr&egrave;te des &eacute;crivains de Guillaume Musso peut &ecirc;tre un moyen&nbsp;plaisant de r&eacute;fl&eacute;chir aux th&egrave;mes de la v&eacute;rit&eacute; et du mensonge. Lu comme un thriller, ce roman joue sur la multiplicit&eacute; des enqu&ecirc;tes et sur des personnages en trompe-l&rsquo;oeil. Lu comme un d&eacute;voilement des coulisses de la vie litt&eacute;raire, c&rsquo;est un livre qui ouvre de nombreuses&nbsp;pistes de lectures et d&rsquo;interrogations sur la d&eacute;finition de la lecture et de l&rsquo;&eacute;criture.

La Vie secrète des écrivains - Dossier Pédagogique

N&eacute;e en 1925, &acirc;g&eacute;e de 94 ans au moment o&ugrave; l&rsquo;on &eacute;crit ces lignes, Ginette Kolinka appara&icirc;t tourn&eacute;e vers l&rsquo;avenir, parce qu&rsquo;elle s&rsquo;adresse aux jeunes, en se rendant dans les classes&nbsp;et en accompagnant des voyages scolaires &agrave; Auschwitz-Birkenau depuis les ann&eacute;es 2000. Retour &agrave; Birkenau, &eacute;crit avec la collaboration de Marion Ruggieri, est un t&eacute;moignage cru&nbsp;et difficile, dont on sort boulevers&eacute;, en d&eacute;pit des nombreux textes d&eacute;j&agrave; lus sur la Shoah. Malgr&eacute; l&rsquo;horreur d&eacute;crite dans ces pages, dans quelle mesure ce texte s&rsquo;adresse-til pr&eacute;cis&eacute;ment aux jeunes g&eacute;n&eacute;rations ? D&eacute;port&eacute;e &agrave; l&rsquo;&acirc;ge de 19 ans, Ginette est une jeune d&rsquo;hier qui&nbsp;parle aux jeunes d&rsquo;aujourd&rsquo;hui : son r&eacute;cit peut &eacute;tablir un processus d&rsquo;identification pour&nbsp;les &eacute;l&egrave;ves. L&rsquo;on sait que raconter une p&eacute;riode de sa vie pour un t&eacute;moin signifie d&rsquo;accepter&nbsp;de la revivre. Le professeur de lettres, accompagn&eacute; du professeur d&rsquo;histoire, joue un r&ocirc;le&nbsp;important pour partager ce moment, &eacute;tablir un lien entre l&rsquo;histoire du t&eacute;moin et l&rsquo;Histoire,&nbsp;et ne pas se contenter de laisser jaillir l&rsquo;&eacute;motion, m&ecirc;me si elle est in&eacute;vitable et sans&nbsp;doute n&eacute;cessaire. Il ne s&rsquo;agit pas ici de proposer une &laquo; exploitation p&eacute;dagogique &raquo; au sens&nbsp;classique de l&rsquo;expression, et donc pas d&rsquo;indiquer par exemple des activit&eacute;s d&rsquo;&eacute;criture et de&nbsp;langue habituelles, mais plut&ocirc;t de guider la lecture des &eacute;l&egrave;ves, de les aider &agrave; acqu&eacute;rir les&nbsp;connaissances historiques utiles &agrave; l&rsquo;appr&eacute;hension d&rsquo;un &eacute;v&eacute;nement historique, de mettre en&nbsp;perspective ce t&eacute;moignage avec d&rsquo;autres textes, et peut-&ecirc;tre de s&rsquo;interroger sur la question&nbsp;de la dignit&eacute; humaine. Dans le cadre des nouveaux programmes de lettres au lyc&eacute;e, cette lecture peut prendre&nbsp;place en seconde, dans la s&eacute;quence &laquo; Le roman et le r&eacute;cit du xviiie si&egrave;cle au xxie si&egrave;cle &raquo;,&nbsp;comme un exemple de r&eacute;cit relevant d&rsquo;une des formes du biographique, ou en premi&egrave;re,&nbsp;&agrave; l&rsquo;int&eacute;rieur du parcours associ&eacute; &laquo; Soi-m&ecirc;me comme un autre &raquo;.

Retour à Birkenau - Dossier Pédagogique

Nous proposons de faire d&eacute;couvrir ce livre &agrave; des &eacute;l&egrave;ves de Seconde, dans le cadre de la s&eacute;quence consacr&eacute;e au r&eacute;cit, ou de celle d&eacute;di&eacute;e &agrave; la litt&eacute;rature d&rsquo;id&eacute;es. Les liens&nbsp;avec le cours d&rsquo;Histoire seront nombreux, et permettront d&rsquo;interroger le genre du texte. Apr&egrave;s avoir analys&eacute; les diff&eacute;rentes facettes de ce portrait de famille, nous chercherons &agrave; comprendre de quelle fa&ccedil;on Robert Badinter redonne vie &agrave; un monde disparu et parvient &agrave; transmettre une m&eacute;moire fragile.

Dossier Pédagogique - Idiss

Bitna, sous le ciel de Séoul

Dans le cadre des nouveaux programmes&nbsp;de Fran&ccedil;ais, Bitna, sous le ciel de&nbsp;S&eacute;oul de J.-M.&nbsp;G. Le Cl&eacute;zio, paru en 2018,&nbsp;peut &ecirc;tre &eacute;tudi&eacute; en classe de Seconde1, afin&nbsp;de sensibiliser les &eacute;l&egrave;ves &agrave; la vari&eacute;t&eacute; des&nbsp;formes du roman et du r&eacute;cit. C&rsquo;est un texte&nbsp;accessible, dont le style fluide et le cadre urbain contemporain pourront s&eacute;duire&nbsp;des jeunes gens.

Dossier Pédagogique

Thelma assiste &agrave; l&rsquo;accident de son fils de douze ans, Louis, renvers&eacute; par un camion. Ce dernier tombe dans le coma et les m&eacute;decins pr&eacute;viennent sa m&egrave;re : s&rsquo;il ne se r&eacute;veille pas d&rsquo;ici un mois, il faudra d&eacute;brancher les appareils qui le maintiennent en vie. En rentrant chez eux, Thelma d&eacute;couvre dans la chambre de Louis le carnet des merveilles de son fils, un cahier o&ugrave; il a not&eacute; tout ce qu&rsquo;il voulait accomplir. Elle d&eacute;cide alors de passer ce mois &agrave; r&eacute;aliser, pour Louis, toutes les exp&eacute;riences mentionn&eacute;es dans le carnet des merveilles, et &agrave; les lui raconter en esp&eacute;rant le faire revenir. Cette oeuvre peut &ecirc;tre &eacute;tudi&eacute;e en Seconde dans le cadre de l&rsquo;objet d&rsquo;&eacute;tude &laquo; Le roman et le r&eacute;cit du XVIIIe si&egrave;cle au XXIe si&egrave;cle &raquo;.

Dossier Pédagogique - La Chambre des merveilles

La jeune fille et la nuit

<span style="color: rgb(26, 23, 27); font-family: lft-etica, sans-serif; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 300; background-color: rgb(255, 255, 255);">Si Guillaume Musso prend soin de ne pas livrer facilement toutes les cl&eacute;s de l&rsquo;intrigue&nbsp;polici&egrave;re de son roman &quot;La Jeune Fille et la Nuit&quot; &agrave; ses lecteurs, il cr&eacute;e toutefois un narrateur&nbsp;&agrave; la personnalit&eacute; riche d&rsquo;interpr&eacute;tations. Thomas est en effet un romancier qui m&egrave;ne&nbsp;l&rsquo;enqu&ecirc;te, une sorte de double de l&rsquo;auteur. La mise en abyme est d&rsquo;autant&nbsp;plus int&eacute;ressante que le livre joue beaucoup sur les r&eacute;f&eacute;rences litt&eacute;raires, mais aussi cin&eacute;matographiques&nbsp;et musicales. Nous nous proposons donc de lire &quot;La Jeune Fille et la Nuit&quot; non&nbsp;seulement comme un texte &agrave; &eacute;nigmes, un thriller, mais aussi et surtout comme un r&eacute;cit&nbsp;se jouant de tous les genres litt&eacute;raires et menant une r&eacute;flexion sur la cr&eacute;ation en train de&nbsp;se faire.

Fichier Pédagogique "La Jeune fille et la nuit"

S&rsquo;il prend quelques libert&eacute;s avec la r&eacute;alit&eacute;, &quot;Couleurs&nbsp;de l&rsquo;incendie&quot; pr&eacute;sente toutefois un int&eacute;r&ecirc;t p&eacute;dagogique&nbsp;important, en ce qu&rsquo;il fourmille de r&eacute;f&eacute;rences historiques&nbsp;et s&rsquo;inspire de faits r&eacute;els. Pierre Lemaitre nous immerge&nbsp;dans l&rsquo;ambiance fi&eacute;vreuse du tournant des ann&eacute;es 1930&nbsp;entre fr&eacute;n&eacute;sie sp&eacute;culative, v&eacute;nalit&eacute; de la presse, collusion&nbsp;politico-financi&egrave;re et tentation fasciste. Cet ouvrage&nbsp;apporte en outre un &eacute;clairage historique sur de nombreux&nbsp;sujets de soci&eacute;t&eacute; et fait ainsi &eacute;cho &agrave; l&rsquo;actualit&eacute; contemporaine.&nbsp;La lecture de ce roman am&egrave;ne en effet des questionnements sur des th&egrave;mes aussi vari&eacute;s que la fabrique&nbsp;de l&rsquo;information, le handicap, la place des femmes dans la&nbsp;soci&eacute;t&eacute;, l&rsquo;immigration, les rapports entre classes sociales, la&nbsp;politique de la ville, le fonctionnement du march&eacute;, l&rsquo;entreprenariat,&nbsp;la publicit&eacute; ou la lutte contre la fraude fiscale. De fait, l&rsquo;&eacute;tude de ce roman s&rsquo;int&egrave;gre en premier lieu&nbsp;aux programmes d&rsquo;Histoire (programme de troisi&egrave;me&nbsp;et surtout futurs programmes de terminales) et Fran&ccedil;ais&nbsp;de lyc&eacute;e.

Dossier pédagogique - Couleurs de l'incendie

Grand fr&egrave;re est un livre profond&eacute;ment contemporain. La majorit&eacute; des chapitres se situent en 2016. Il a &eacute;t&eacute; publi&eacute; en 2017.&nbsp;On y trouve des r&eacute;f&eacute;rences aux attentats contre Charlie Hebdo et ceux du 13 novembre&nbsp;2015, ainsi qu&rsquo;&agrave; l&rsquo;actuel conflit en Syrie.&nbsp;Quelques r&eacute;f&eacute;rences &agrave; la vie politique fran&ccedil;aise ancrent l&rsquo;intrigue dans notre histoire la plus&nbsp;r&eacute;cente : un ministre de l&rsquo;&Eacute;conomie s&rsquo;exprime en faveur des platesformes&nbsp;VTC, ...&nbsp;Par ailleurs, le roman se situe en grande partie en Seine-Saint-Denis (Bobigny ou Saint-Denis), &eacute;voque la vie des quartiers d&eacute;favoris&eacute;s, la d&eacute;linquance, la drogue, les probl&eacute;matiques&nbsp;li&eacute;es &agrave; l&rsquo;immigration, les attentats islamistes, la radicalisation religieuse. Il est donc r&eacute;solument&nbsp;en prise avec les questions sociales et politiques de notre &eacute;poque.

Dossier Pédagogique - Grand Frère

Roman riche et &eacute;mouvant, mettant en sc&egrave;ne Jules Moreau &agrave; divers &acirc;ges de sa vie, La Fin de la solitude de Benedict Wells a toute sa place dans le cours de fran&ccedil;ais de Seconde, comme lecture cursive de la s&eacute;quence consacr&eacute;e &agrave; l&rsquo;objet d&rsquo;&eacute;tude &quot;La po&eacute;sie du XIXe au XXe si&egrave;cle : du romantisme au surr&eacute;alisme&quot;, les programmes pr&eacute;cisant qu&rsquo;on peut, &quot;en fonction du projet, int&eacute;grer des textes et des documents appartenant &agrave; d&rsquo;autres genres ou &agrave; d&rsquo;autres &eacute;poques, jusqu&rsquo;&agrave; nos jours&quot;. Au sortir du coll&egrave;ge, les &eacute;l&egrave;ves pourront &ecirc;tre s&eacute;duits par une fiction parlant de jeunesse, d&rsquo;amour, de construction de soi et appr&eacute;henderont les exigences nouvelles du lyc&eacute;e, en d&eacute;couvrant les caract&eacute;ristiques du courant litt&eacute;raire romantique &agrave; travers l&rsquo;&eacute;tude du personnage principal.

fiche pédagogique "la fin de la solitude"

Fiche pédagogique - la Disparition de Josef Mengele

Ce roman se pr&ecirc;te aussi bien &agrave; l&rsquo;&eacute;tude en Seconde de &laquo; roman et nouvelle au XIXe si&egrave;cle : r&eacute;alisme et naturalisme &raquo; qu&rsquo;&agrave; celle du &laquo; personnage de roman du XVIIe si&egrave;cle &agrave; nos jours &raquo; en Premi&egrave;res g&eacute;n&eacute;rale et technologique. Pour la classe technologique, il sera int&eacute;ressant d&rsquo;analyser l&rsquo;&eacute;volution du personnage de C&eacute;sar entre la premi&egrave;re partie et la seconde partie. Pour aborder cette oeuvre, une &eacute;tude biographique de Balzac sera propos&eacute;e &agrave; l&rsquo;aide des documents fournis &agrave; la fin de l&rsquo;&eacute;dition du Livre de Poche. On s&rsquo;int&eacute;ressera tout particuli&egrave;rement au travail de cet auteur r&eacute;aliste, notamment au moyen&nbsp;d&rsquo;activit&eacute;s TICE.

fiche pédagogique -César Birotteau

L&#39;&eacute;tude de La Tresse est recommand&eacute; pour les &eacute;l&egrave;ves de 1&egrave;re pour le baccalaur&eacute;at de fran&ccedil;ais, dans le cadre de l&#39;objet d&#39;&eacute;tude &quot;Le roman et le r&eacute;cit du Moyen-Age au XXI&egrave;me si&egrave;cle. Vous pouvez proposer ce roman en lecture cursive dans les lyc&eacute;es g&eacute;n&eacute;ral et technologiques. Le livre peut &ecirc;tre propos&eacute; &agrave; la lecture au coll&egrave;ge et au lyc&eacute;e. Cette s&eacute;quence p&eacute;dagogique peut &ecirc;tre travaill&eacute;e en classe de 4&egrave;me, &agrave; la suite d&#39;un groupement de textes sur le th&egrave;me &quot;Vivre en soci&eacute;t&eacute;, participer &agrave; la soci&eacute;t&eacute; / Individu et soci&eacute;t&eacute; : confrontation de valeurs ?&quot;.

Dossier Pédagogique - La Tresse (film)

Extrait - La tresse

La Tresse est le premier roman de Laetitia Colombani, mais ce n'est pas pour autant sa première expérience d'écriture. La Tresse est un roman polyphonique puisqu'il entrecroise les histoires de trois femmes : Giulia, jeune Sicilienne qui se retrouve à la tête de l'entreprise de fabrication de perruques de son père ; Sarah, avocate brillante à Montréal, et Smita, jeune femme indienne Intouchable. On constate la présence d'un récit-cadre qui est une sorte de long poème où l'écrivaine raconte son entreprise d'écriture.   La Tresse rentre parfaitement dans l'entrée de programme  de la classe de cinquième « Vivre en société, participer à la société ». En effet, le lecteur découvre chacune de ces trois femmes au travers de leur quotidien. De même, le thème traité dans le cadre de cette entrée de programme : « Avec autrui : familles, amis, réseaux », fait particulièrement écho à l'idée de trois destins tressés qui évoluent en miroir. L'écriture est assez accessible et permet très rapidement aux élèves de rentrer dans le roman.

La Tresse

Pourquoi étudier Petit pays au collège ? En histoire, le programme prévoit, entre autres, de mettre en relation des faits d'une époque ou d'une période données, et le thème 1 de la programmation en 3ème aborde les régimes totalitaires et les génocides. En français, les croisements interdisciplinaires sont préconisés pour « appréhender la diversité du réel », comprendre les textes dans leur contexte historique, comprendre le monde et ses représentations par la lecture d'oeuvres littéraires, des récits d'enfance par exemple et dénoncer les travers de la société. En outre, l'étude des textes de rap, à la fin du livret, correspond à la consigne du programme : mobiliser les ressources d'oeuvres issues de domaines artistiques diversifiés.  Au lycée, le roman Petit pays convient totalement à une étude co-disciplinaire en français et en histoire/ géographie, puisque les finalités de cet enseignement parlent de formation humaniste. Le roman de Gaël Faye a par ailleurs obtenu le prix Goncourt des lycéens, preuve, s'il en est, que les jeunes s'intéressent à cette histoire. Le premier argument sera donc la garantie d'une lecture/ plaisir adaptée à ce public et susceptible de le toucher.  Dossier réalisé par Muriel Blanc, Claude Boutin, Bénédicte Gilardi, Dominique Lechifflart et Floriana Mauny.

Dossier pédagogique sur Petit Pays de Gaël Faye

Extrait - Petit pays

La version du Da Vinci Code revue et abrégée par l'auteur, « le meilleur des best-sellers », d'après le  New York Times,  fait peau neuve. De l'action pure à une cadence infernale, de formidables pistes d'activités en classes vous seront proposées dans ce document pédagogique. L'originalité du livre reposant en effet sur la synthèse qu'il opère entre différents genres pour donner ce que l'on nomme parfois le "thriller historico-esotérique"...

Fiche pédagogique - Da Vinci Code (version abrégée)

Extraits - Thérèse Raquin

Voici une belle occasion de faire découvrir Mont-Oriol à vos classes de lycée !  Si celui-ci figure parmi les romans les moins connus de Maupassant et n'apparaît que très rarement dans les manuels scolaires des classes de lycées il présente pourtant de nombreux atouts. Courte et agréable à lire, cette oeuvre entre parfaitement dans l'objet d'étude « Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme », recommandé en classe de Seconde. Elle permet d'approfondir l'étude du genre romanesque et de comprendre les procédés du réalisme. Mont-Oriol pourrait être également proposé en lecture cursive à une classe de Première générale ou technologique, dans le cadre de l'objet d'étude : « Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours ».

Fiche pédagogique du livre Mont-Oriol de Maupassant

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Livres 2nde

Les Gratitudes

Le Traducteur cleptomane

Les Victorieuses

La Vie secrète des écrivains

Les deux Maîtresses

Retour à Birkenau

Les inséparables. Simone Veil et ses soeurs

Idiss

La Fille aux yeux d'or

Bitna, sous le ciel de Séoul

Thérèse Desqueyroux (Édition pédagogique)

La Chambre des merveilles

La jeune fille et la nuit

Couleurs de l'incendie

Grand frère

La Fin de la solitude

La disparition de Josef Mengele

César Birotteau

La tresse

Amour suivi de Parallèlement

Petit Pays

Da Vinci Code (Edition abrégée)

Thérèse Raquin (Edition pédagogique)

Mont-Oriol - Nouvelle édition