Livres lycée

Les livres qui vous font aimer la vie

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Au coll&egrave;ge, les &eacute;l&egrave;ves ont souvent lu Le Malade imaginaire (1673) de Moli&egrave;re : ils ont ri de&nbsp;la satire des m&eacute;decins et des ruses de Toinette. En proposant cette pi&egrave;ce au programme&nbsp;de Premi&egrave;re &eacute;n&eacute;rale et technologique, on se propose d&rsquo;aller plus loin dans l&rsquo;analyse, en&nbsp;l&rsquo;inscrivant dans le genre de la com&eacute;die-ballet que Moli&egrave;re cr&eacute;e au xviie si&egrave;cle, mais aussi&nbsp;en travaillant sur la mise en abyme au service d&rsquo;un &eacute;loge du th&eacute;&acirc;tre. Ce mat&eacute;riau connu&nbsp;est un bon tremplin pour la mise en place de notions d&rsquo;histoire litt&eacute;raire ainsi que pour la&nbsp;d&eacute;couverte ou la consolidation, selon le moment de l&rsquo;ann&eacute;e scolaire, des exercices de type&nbsp;bac : analyse lin&eacute;aire et question de grammaire, dissertation, &eacute;preuve orale.

Le Malade imaginaire - Dossier Pédagogique

Publi&eacute;e en 1737, Les Fausses Confidences est presque l&rsquo;une des derni&egrave;res com&eacute;dies de Marivaux (16881763). Son &eacute;tude en classe de Premi&egrave;re g&eacute;n&eacute;rale s&rsquo;articule autour du parcours&nbsp;intitul&eacute; &laquo; Th&eacute;&acirc;tre et stratag&egrave;me &raquo;. Dans cette com&eacute;die, Dorante, un jeune homme bien&nbsp;n&eacute; mais d&eacute;sargent&eacute;, va tenter de se faire aimer d&rsquo;Araminte, une riche veuve promise &agrave; un&nbsp;mariage aristocratique. Il est aid&eacute; dans son entreprise par son ancien valet, Dubois, pass&eacute;&nbsp;au service d&rsquo;Araminte. Le titre de la pi&egrave;ce renvoie aux stratag&egrave;mes que les personnages&nbsp;(Dorante aid&eacute; de Dubois d&rsquo;un c&ocirc;t&eacute; ; Araminte de l&rsquo;autre) mettent en oeuvre pour se forcer&nbsp;mutuellement &agrave; avouer leurs sentiments : le mensonge et la manipulation permettent&nbsp;finalement de faire &eacute;clater la v&eacute;rit&eacute; du coeur.

Les Fausses confidences - Dossier Pédagogique

Extrait - Nous allions à l'aventure par les champs et par les grèves

Le programme de français de Première croise dans un même objet d'étude une catégorie thématique, « la question de l'Homme » (qui est aussi inévitablement problématique), et une catégorie qu'on n'ose appeler générique puisqu'elle concerne tous les genres qui ont ou peuvent avoir une visée argumentative. En y ajoutant un cadre diachronique, il invite à effectuer un parcours à partir du XVIe siècle, désignant ainsi implicitement l'humanisme comme point de départ. Ce parcours ne saurait ignorer les philosophes des Lumières, qui ont donné à « la question de l'Homme » la plus grande extension. D'où le choix de Madame de La Pommeraye...

Fiche pédagogique de Madame de la Pommeraye

L'étude du Club des incorrigibles optimistes peut très bien trouver sa place dans le cadre de la classe de première, où les nouveaux programmes de français applicables à la rentrée 2011 recommandent l'étude d'un roman et en particulier d'un « personnage de roman » du XVIIe siècle à nos jours.  Sur la base d'une expérience pédagogique déjà menée au printemps 2010 et ayant abouti à une rencontre avec l'auteur, nous proposerons ici quelques pistes d'analyse de cette oeuvre. Cette séquence s'organise autour d'un certain nombre de thèmes d'étude globale du roman qui peuvent être abordés par le professeur de différentes façons (exposés d'élèves, travaux de groupes, recherches croisées avec d'autres professeurs (d'histoire- géographie par exemple).  La seconde séquence envisage des lectures 2 plus spécifiques de certains passages qui pourraient faire l'objet de commentaires écrits, être présentés dans le cadre des oraux de l'épreuve anticipée de première, ou tout simplement être lus aux élèves pour susciter l'envie de se plonger dans le roman.

Fiche pédagogique de Le Club des incorrigibles optimistes

L'avis de la librairie Dédicace à Rueil Malmaison

http://www.livredepoche.com/annonces/contenusite/Prem-chap-le-club-des-incorrigibles.pdf

Lire le premier chapitre !

Entretien d?Olivier Barrot avec Elisabeth Badinter sur France 3.

http://www.livredepoche.com/annonces/contenusite/Prem-chap-badinter-conflit.pdf

Lisez le premier chapitre !

Il n'est pas toujours aisé de trouver des textes de Balzac abordables en classe de seconde : Une double famille est de ceux-là. Intérêt thématique d'abord ; le récit pose la question du mariage sous un angle toujours actuel : comment choisir son futur partenaire ? comment affronter les conséquences d'un mauvais choix ?

Double Famille (Une), Balzac

http://www.livredepoche.com/annonces/contenusite/premchap_peur.pdf

La Première Guerre mondiale est au programme d'histoire des classes de Première L, ES et S. Par ailleurs, l'épreuve anticipée de français au baccalauréat indique, parmi les cinq ou sept objets d'étude : « Roman, vision de l'homme et du monde ». La réédition, par le Dilettante, puis par Le Livre de Poche, de La Peur, le roman- témoignage de Gabriel Chevallier, paru en 1930, semble une excellente opportunité pour un travail inter disciplinaire, dans la perspective des nouvelles exigences de l'enseignement en lycée.

Peur (La), Gabriel Chevallier

Extrait - La peur

http://www.livredepoche.com/annonces/contenusite/avis-blog-l-origine-de-la-violence.pdf

L'avis des blogueurs

<a target="_blank" href="http://www.livredepoche.com/livre-de-poche-3129467-fabrice-humbert-l-origine-de-la-violence-prix-renaudot-poche-2010.html">L'Origine de la violence</a> : Un sujet extrêmement dur, or c?est un livre qui déploie une énergie très forte.

L'avis de Jean-Christophe Millois de la Librairie de Paris (Paris).

L'ouvrage peut être travaillé en classe de troisième ou de seconde. On aura soin, pour des élèves de troisième, de mettre en relation le récit avec le programme d'histoire, qui fait une large place à la Seconde Guerre mondiale. En classe de seconde, c'est dans le cadre d'une séquence sur le récit que sera étudiée L'Origine de la violence. Les 350 pages du livre ne sont pas un obstacle dans la mesure où les élèves, une fois franchies les premières pages, se révèlent la plupart du temps «pris par la lecture». Nous fournissons ici des éléments pour une séquence pédagogique en classe de seconde ; ils peuvent être repris et adaptés pour la classe de troisième.

Origine de la violence (L'), Fabrice Humbert

http://www.livredepoche.com/annonces/contenusite/entretien-humbert.pdf

Entretien avec Fabrice Humbert à propos de L'Origine de la violence

http://www.livredepoche.com/annonces/contenusite/prixdeslecteurs/pdl-juillet-litt-2010-l-origine-de-la-violence.pdf

Les commentaires des jurés du Prix des lecteurs

Les Lettres à Malesherbes et les Confessions ont été inspirées à Rousseau par le même désir de faire pièce aux images fausses de lui-même en se faisant voir sous son vrai jour, que lui seul, précise-t-il, pouvait connaître, et de persuader le lecteur de la vérité de cet autoportrait. Nous verrons que dans leur brièveté même, produit des circonstances (Rousseau pensait toujours que le temps lui était compté), ces quatre lettres concentrent, en quelque sorte, l'inspiration apologétique de son autobiographie ; elles doivent donc être aussi considérées dans leur visée argumentative.

Lettres à Malesherbes, Jean-Jacques Rousseau

Ecoutez le premier chapitre du livre lauréat du Prix Goncourt Lycéens 2007 grâce à <a target="_blank" href="http://www.audiolib.fr/">Audiolib</a>

Philippe Claudel, Le Rapport de Brodeck

Rencontre avec <a href="http://www.livredepoche.com/auteurs/livre-de-poche-biographie-bibliographie-000000022121-philippe-claudel-ecrivain.html" target="_blank" title="Philippe Claudel">Philippe Claudel</a>, auteur de "<a href="http://www.livredepoche.com/livre-de-poche-3125721-philippe-claudel-le-rapport-de-brodeck.html" title="Le rapport de Brodeck">Le rapport de Brodeck</a>".

Patrick Ferla présente Le Rapport de Brodeck

Remise du Prix des Lecteurs et choix des Libraires 2009

C'est à la classe de Première que l'étude de ce corpus convient particulièrement. En effet, le programme comporte « l'étude approfondie d'une oeuvre, éclairée par des textes complémentaires et des lectures cursives » ; ce roman doit être choisi par l'enseignant dans la littérature du XVIIe siècle à nos jours. La perspective définie par le texte officiel est de prendre pour entrée privilégiée l'étude des personnages, pour montrer « comment chaque univers romanesque construit une représentation de l'homme et du monde ». Cette réflexion doit en outre « dépasser le stade de l'identification psychologique au personnage », notamment « en dégageant les moyens formels qui permettent au romancier de construire le personnage »

Rapport de Brodeck (Le), Philippe Claudel

Le Grand Meaulnes, roman mythique de l'adolescence, étudié dans les classes depuis des générations à cause de ses thèmes porteurs : l'aventure, l'amitié, l'amour -, n'a pour tant pas été écrit pour des enfants : « Ce n'est pas comme je l'avais cru et comme vous le croyez, le livre de la pureté, écrit pour les anges ; c'est une réponse inépuisable à toutes mes questions d'homme - c'est comme une auberge, où je me suis assis sale et fatigué » (lettre à Jacques Rivière). Il concentre l'expérience de toute une vie, une jeune vie, puisque Alain-Fournier est mort à vingt-huit ans dans les tranchées, demeurant à jamais l'auteur de ce livre emblématique. On essaiera de ne pas occulter le côté sombre du roman, où ironie et autodérision se dissimulent derrière une écriture limpide et une langue magnifique.

Grand Meaulnes (Le), Alain Fournier

On trouvera dans l'édition du Livre de Poche une présentation de Jean-Pierre Naugrette qui met l'accent sur un certain nombre de problèmes narratifs posés par le roman ainsi que sur certaines interprétations de sa dimension imaginaire (l'eau, le blanc, etc.).

Aventures de Gordon Pym (Les), Edgar Allan Poe

Grand Prix du Jury au dernier Festival de Cannes, le Fils de Saul est une oeuvre cinématographique importante et peut être une ressource pédagogique précieuse pour vous, enseignants dans l'étude de la Shoah. Il est important de signaler que dans le cadre d'une projection scolaire l'étude préalable d'Auschwitz-Birkenau, du processus de sélection et de mise à mort des Juifs, ainsi que de la fonction précise des Sonderkommandos est nécessaire. C'est tout l'objet de ce document, rédigé avec le Mémorial de la Shoah, ainsi que de fournir des clés d'analyse du film. Une version longue, incluant des repères sur l'histoire de la Shoah, une chronologie et de nombreuses références bibliographiques et filmographiques, est disponible sur les sites : www.enseigner-histoire-shoah.org / www.advitamdistribution.com

Fiche pédagogique de Le Fils de Saul, inspiré du livre "Des voix sous la cendre"

Ce long roman, paru par tranches de 1728 à 1731, racontait les voyages et les amours malheureuses du noble Renoncour. Lors de ses pérégrinations, Renoncour rencontre des Grieux (au tome III) mais ne lui donne la parole que dans le dernier tome. Très rapidement, cependant, l'Histoire du chevalier des Grieux et de Manon Lescaut connut une carrière indépendante de celle des Mémoires d'un homme de qualité et son titre s'abrégea en Manon Lescaut.  Ce roman est accessible dès la classe de Seconde, dans le cadre de l'étude du récit. Mais il convient mieux encore au nouvel objet détude de la classe de Première : Roman, visions de l'homme et du monde.

Manon Lescaut, L'Abbé Prévost

Le Ventre de l'Atlantique s'inscrit dans la lignée des premières nouvelles de Fatou Diome, publiées dans le recueil La Préfecture africaine (2001). Des récits courts, incisifs, qui peignent au vitriol sa condition de jeune étudiante sénégalaise à Strasbourg. La narration à la première personne et la verve satirique trouveront des prolongements dans Le Ventre de l'Atlantique, enrichi d'une double perspective (la France vue de l'Afrique et vice-versa) et d'une grande diversité de tons. L'auteur revendique la dimension fortement autobiographique de ces deux premières oeuvres.

Ventre de l'Atlantique (Le), Fatou Diome

Les deux courts romans (La Proie et David Golder) conviennent par leur construction simple et aisément identifiable à l'étude du « Récit » au programme des classes de Seconde, La Proie les initiant en outre aux thématiques du roman d'apprentissage.

L'ambitieux chez Irène Némirovsky et Balzac

Chéri, de Colette : le dossier de presse du film de Stephen Frears

Ch&eacute;ri peut &ecirc;tre &eacute;tudi&eacute; en classe de Seconde, dans le cadre de l&rsquo;objet d&rsquo;&eacute;tude &laquo; Le roman et le r&eacute;cit du xviiie au xxie si&egrave;cle &raquo;. Il peut &ecirc;tre &eacute;galement propos&eacute; en lecture cursive dans le cadre du parcours &laquo; Individu, morale et soci&eacute;t&eacute; &raquo; associ&eacute; &agrave; l&rsquo;&eacute;tude de La Princesse de Cl&egrave;ves en classe de Premi&egrave;re (g&eacute;n&eacute;rale et technologique).

Dossier pédagogique Chéri

Sommaire

L'étude du livre Les Braises, porte sur la passion, mais aussi sur l'amitié, la fidélité et la vengeance. Il convient à l'étude du «récit» en classe de Seconde (sa structure est parfois proche de celle du roman policier ; il s'agit ici de comprendre pour quoi un meurtre.... n'a pas eu lieu), à l'étude du « roman, visions de l'homme et du monde », en classe de Première. Les réflexions philosophiques qui jalonnent la conversation entre le général et son hôte incitent plutôt à une lecture à la maison accompagnée ou suivie d'éclaircissements et de débats en classe.

Braises (Les), Sándor Márai

<a target="_blank" href="http://www.livredepoche.com/livre-de-poche-4233789-sandor-marai-les-braises.html">Les Braises</a> : un véritable "coup de coeur" pour David Garçonnet, de la librairie des Signes à Compiègne (60). Un livre tout simplement magnifique sur l'amitié, tant par le style de Sandor Marai que par la construction du roman...2 minutes 14 pour vous convaincre...

Les Braises, de Sándor Márai : l'avis de la librairie des Signes (Compiègne, 60)

Une nouvelle de trente-cinq pages, un film de plus de deux heures : cet écart montre l'importance du travail de réécriture. Le film « respecte » les grandes lignes du récit de Madame de Lafayette mais un film n'est pas la simple mise en images d'un texte. Toute adaptation d'une oeuvre littéraire en propose une lecture nouvelle : la comparaison entre les deux oeuvres, le texte et le film, a pour finalité de dégager les éléments de cette démarche créatrice.

Princesse de Montpensier (La), Madame de La Fayette-LE FILM

« Prestige et condamnation de la passion » : les nouvelles de Mme de Lafayette illustrent cette problématique centrale au XVIIe siècle. Ces nouvelles courtes, saisissantes, donnent l'occasion de renouveler le corpus littéraire offert aux élèves et d'aborder le genre romanesque au XVIIe siècle. En parallèle, on peut faire lire ou relire une tragédie de Racine et un ensemble choisi de Maximes de La Rochefoucauld.

Princesse de Montpensier (La), Madame de La Fayette

Le film de Bruno François-Boucher et Jean-Paul Seaulieu,  "les lettres portugaises" qui s'inspire du livre "Les lettres d'une religieuse portugaise" sera en salles le 13 mai prochain... A cette occasion, nous mettons à votre disposition un dossier pédagogique qui vous guidera dans une étude de l'oeuvre en classes, avec vos lycéens.  Pour plus d'informations, consultez le blog du film : www.leslettresportugaises.blogspot.fr ,  ou la page Facebook du film : www.facebook.com/leslettresportugaises

Fiche pédagogiques des Lettres portugaises

Ce recueil de six récits au format disparate peut être proposé à des élèves de Seconde dans le cadre spécifique de l'étude du récit puisque les nouvelles de Zweig concentrent toutes les techniques narratives que les élèves doivent apprendre sinon à maîtriser, du moins à reconnaître.

Peur (La), Stefan Zweig

On pourra proposer le livre de Tourgueniev aux élèves de troisième ou de Seconde dans le cadre d'une étude du récit, mais aussi aux élèves de Premier pour l'intégrer dans l'objet d'étude « Le roman, visions de l'homme et du monde » : par exemple en l'associant  à d'autres romans se présentant sous la forme d'un journal intime ou à des romans centrés sur l'analyse psychologique et le Moi.

Journal d'un homme de trop (le), Ivan Tourgueniev

Dans les Pensées, contrairement à ce que l'on pourrait croire, Pascal ne couche pas par écrit ses  « pensées ». Il prépare une apologie (une défense) de la religion chrétienne, espérant faire revenir dans le christianisme libertins et « philosophes », athées et déistes. Lorsque ses proches s'efforcèrent d'en publier les fragments, ils éprouvèrent une certaine incompréhension. C'est que les Pensées de M. Pascal sur la religion n'étaient pas conformes aux normes de l'apologie. Elles se présentent comme un ensemble d'environ huit cents fragments (selon l'expression de Jean Mesnard) regroupés en liasses. Certains ne sont constitués que d'une brève notation (fr. 42), d'autres occupent plusieurs pages (fr. 78).

Pensées, Pascal

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Les Fausses Confidences

Nous allions à l'aventure par les champs et par les grèves

Madame de la Pommeraye suivi de Madame de la Carlière

Le Club des incorrigibles optimistes

Le Conflit : La Femme et la mère

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L'Origine de la violence

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