Prescription scolaire

Les livres qui vous font aimer la vie

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Pour faire le lien avec le coll&egrave;ge, et d&eacute;buter une s&eacute;quence consacr&eacute;e &agrave; la vari&eacute;t&eacute; des&nbsp;formes du roman en classe de Seconde, ce roman s&eacute;duira certainement les &eacute;l&egrave;ves et les&nbsp;am&egrave;nera &agrave; approfondir leurs comp&eacute;tences de lecture et d&rsquo;&eacute;criture.&nbsp;On se propose de les embarquer &agrave; bord d&rsquo;un train l&eacute;gendaire, pour consolider leurs&nbsp;connaissances en mati&egrave;re de description et de dialogue, et r&eacute;fl&eacute;chir &agrave; une r&eacute;solution originale&nbsp;d&rsquo;enqu&ecirc;te polici&egrave;re.

Dossier Pédagogique - Le Crime de l'Orient-Express

Dans son dernier livre, La vie est un roman, paru en 2020 aux &eacute;ditions Calmann-L&eacute;vy, Guillaume Musso joue avec la r&eacute;alit&eacute; et la fiction qui deviennent des th&egrave;mes &agrave; part enti&egrave;re.&nbsp;S&rsquo;il avait d&eacute;j&agrave; explor&eacute; les coulisses de la vie litt&eacute;raire 1, il met ici en sc&egrave;ne deux figures d&rsquo;&eacute;crivain, Flora Conway et Romain Ozorski, emportant le lecteur dans un vertige de&nbsp;fausses pistes et d&rsquo;identit&eacute;s dissimul&eacute;es. Attir&eacute;s par une intrigue polici&egrave;re, qui prend ensuite des accents fantastiques, les &eacute;l&egrave;ves seront s&eacute;duits par la dimension ludique de ce roman.

Dossier Pédagogique - La Vie est un roman

Pierre Lemaitre est l&rsquo;auteur de Travail soign&eacute; (Prix du premier roman du festival de Cognac), Robe de mari&eacute; (Prix du meilleur polar francophone), Cadres noirs (Prix du polar europ&eacute;en du Point), Alex (CWA Dagger International 2013 et Prix des lecteurs du Livre de Poche),&nbsp;Sacrifices (CWA Dagger International 2015), Rosy &amp; John, Trois jours et une vie, Au revoir&nbsp;l&agrave;-haut (CWA Dagger International 2016, prix France-T&eacute;l&eacute;visions et prix Goncourt 2013), Couleurs de l&rsquo;incendie et Miroir de nos peines. Plusieurs de ses oeuvres ont &eacute;t&eacute; adapt&eacute;es ou sont en cours d&rsquo;adaptation au cin&eacute;ma ou &agrave; la t&eacute;l&eacute;vision, notamment Au revoir-l&agrave; haut, qui a obtenu plusieurs C&eacute;sar en 2018 dont celui de la meilleure adaptation pour Pierre Lemaitre et de la meilleure r&eacute;alisation pour Albert Dupontel, et Couleurs de l&rsquo;incendie, r&eacute;alis&eacute; par Clovis Cornillac. Ses romans sont traduits en plus de quarante langues.

Dossier pédagogique Miroir de nos peines

L&rsquo;Heure du roi, court roman russe m&eacute;connu de Boris Khazanov, appara&icirc;t comme un jalon tr&egrave;s int&eacute;ressant dans le travail de formation du jugement et de l&rsquo;esprit critique des lyc&eacute;ens.&nbsp;Pendant la Seconde Guerre mondiale, les nazis envahissent le pays du roi C&eacute;dric : c&rsquo;est&nbsp;la fin de la libert&eacute;, jusqu&rsquo;&agrave; l&rsquo;acte final de r&eacute;volte du couple royal. Lu dans la s&eacute;quence sur la litt&eacute;rature d&rsquo;id&eacute;es du XIXe au XXIe si&egrave;cle en Seconde, il est l&rsquo;occasion de consolider les comp&eacute;tences de lecture des &eacute;l&egrave;ves en les invitant &agrave; &eacute;tablir des liens avec d&rsquo;autres disciplines, comme l&rsquo;Histoire. En classe de Premi&egrave;re, on peut le relier &agrave; une s&eacute;quence consacr&eacute;e aux Lettres persanes de Montesquieu, dans un parcours de lecture sur le th&egrave;me du regard &eacute;loign&eacute;. En Terminale, dans le cadre de l&rsquo;enseignement de sp&eacute;cialit&eacute; Humanit&eacute;s, Litt&eacute;rature et Philosophie, il permet d&rsquo;engager une r&eacute;flexion sur la question de la libert&eacute;.

Dossier pédagogique L'Heure du Roi

Les Mémoires de Beate et Serge Klarsfeld constituent un long texte riche qui s'insère aisément dans le programme de Première générale et technologique au titre de l'objet d'étude « La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIe siècle à nos jours ».  En effet, sa nature hybride, qui mêle récit, réflexions, correspondance, articles, plaidoyers,etc., permet d'aborder plusieurs types de textes autour d'un sujet commun : la mémoire de la Shoah et la lutte contre les fascismes. En outre, c'est un texte qui met en avant l'Histoire, la mémoire et la notion d'engagement. Il permet donc également de développer des axes d'étude transversaux.  Le texte étant d'une lecture aisée, malgré sa longueur, on considère que la première lecture a été effectuée à la maison, sur un laps de temps relativement long (peut-être des vacances).  Pour les élèves en grande difficulté de lecture, il est possible de fractionner la découverte de l'oeuvre et de cibler certains passages prioritaires à partir de la table des matières afin de permettre une lecture globale de l'ouvrage sans devoir le lire dans son intégralité.

Fiche pédagogique des Mémoires de Beate et Serge Klarsfeld

Proposer &agrave; des lyc&eacute;ens de lire et d&rsquo;&eacute;tudier le roman d&rsquo;Agatha Christie Ils &eacute;taient dix, c&rsquo;est d&rsquo;abord les inviter &agrave; red&eacute;couvrir un texte c&eacute;l&egrave;bre, anciennement connu sous le titre Dix&nbsp;petits n&egrave;gres, dans une nouvelle traduction. C&rsquo;est aussi faire d&rsquo;une lecture de pur divertissement une occasion de r&eacute;fl&eacute;chir &agrave; la fabrication d&rsquo;un roman policier, et plus g&eacute;n&eacute;ralement &agrave; la question du personnage romanesque. La classe de Seconde semble le cadre id&eacute;al pour une telle analyse, au sein de la s&eacute;quence consacr&eacute;e au roman, qui privil&eacute;gie l&rsquo;approfondissement de l&rsquo;approche faite au coll&egrave;ge.

Dossier pédagogique Ils étaient dix

Le roman peut &ecirc;tre &eacute;tudi&eacute; en classe de Premi&egrave;re, dans le cadre de l&rsquo;objet d&rsquo;&eacute;tude : &laquo; Le roman du xixe si&egrave;cle &agrave; nos jours &raquo;, et en classe de Seconde pro, dans le cadre de l&rsquo;objet d&rsquo;&eacute;tude : &laquo; Devenir soi : &eacute;critures autobiographiques &raquo;. C&rsquo;est au sein de cet objet d&rsquo;&eacute;tude qu&rsquo;il nous semble avoir la meilleure place. On peut aussi travailler sur ce roman en classe de Troisi&egrave;me.&nbsp;Les &eacute;l&egrave;ves seront enthousiasm&eacute;s par la lecture de Rhapsodie des oubli&eacute;s, la langue proche de&nbsp;leur oralit&eacute;, les r&eacute;f&eacute;rences &agrave; leur univers (Snapchat, les smileys, le Redbull, Wattpad, Harry Potter&hellip;), mais il faudra veiller &agrave; ce que la classe soit suffisamment mature face &agrave; la crudit&eacute;&nbsp;du langage pour pouvoir travailler en toute s&eacute;r&eacute;nit&eacute;. La s&eacute;quence a &eacute;t&eacute; construite autour de l&rsquo;id&eacute;e de l&rsquo;&eacute;criture de soi, et du questionnement de la position du narrateur, du &laquo; pourquoi &eacute;crire &raquo;. Elle a &eacute;t&eacute; pens&eacute;e comme une s&eacute;quence enti&egrave;re et aussi comme une somme d&rsquo;activit&eacute;s dans lesquelles le professeur pourra piocher pour enrichir une s&eacute;quence de groupements de textes.

Dossier pédagogique Rhapsodie des oubliés

Les Gratitudes est un ouvrage qui peut trouver sa place dans le cadre de l&rsquo;objet d&rsquo;&eacute;tude &laquo; Le roman et le r&eacute;cit du XVIIIe si&egrave;cle au XXIe si&egrave;cle &raquo; en Seconde, comme oeuvre int&eacute;grale &eacute;tudi&eacute;e en classe ou en lecture cursive, ainsi qu&rsquo;en Premi&egrave;re, en tant que lecture cursive&nbsp;(en parall&egrave;le au programme d&rsquo;oeuvres int&eacute;grales obligatoires). Cette &eacute;tude prolonge les&nbsp;entr&eacute;es des programmes de coll&egrave;ge de la Cinqui&egrave;me et de la Troisi&egrave;me &laquo; Vivre en soci&eacute;t&eacute;, participer &agrave; la soci&eacute;t&eacute; &raquo; et &laquo; Se chercher, se construire &raquo;.&nbsp;Sa construction altern&eacute;e originale et sa r&eacute;flexion sur la place des mots et le r&ocirc;le du langage&nbsp;permettent de d&eacute;terminer des probl&eacute;matiques d&rsquo;&eacute;tude vari&eacute;es et de servir &eacute;galement de support &agrave; des activit&eacute;s de langue.

Dossier pédagogique - Les Gratitudes

Dans le cadre du travail men&eacute; sur les formes du roman et du r&eacute;cit en classe de Seconde, l&rsquo;&eacute;tude d&rsquo;un recueil de nouvelles trouve ais&eacute;ment sa place. Le professeur qui voudra surprendre ses &eacute;l&egrave;ves et leur faire d&eacute;couvrir une litt&eacute;rature europ&eacute;enne m&eacute;connue pourra choisir Le Traducteur cleptomane de Dezs&ouml; Kosztol&aacute;nyi. &Eacute;crivain hongrois important du xxe si&egrave;cle, il donne &agrave; lire dans onze textes brefs et accessibles une vision du monde pleine d&rsquo;humour, de d&eacute;calages absurdes et de profondeur. Il s&rsquo;agit ici de limiter l&rsquo;&eacute;tude &agrave; trois nouvelles, &laquo; Le traducteur cleptomane &raquo;, &laquo; Le contr&ocirc;leur bulgare &raquo; et &laquo; La derni&egrave;re lecture &raquo;, et de proposer les autres textes en lecture cursive.

Le Traducteur cleptomane

Les Victorieuses - Laetitia Colombani - EXTRAIT

Les Victorieuses pr&eacute;sente les parcours parall&egrave;les de deux femmes : l&rsquo;une fictive, Sol&egrave;ne, jeune avocate brillante qui cherche &agrave; donner un sens &agrave; sa vie apr&egrave;s un choc professionnel, et Blanche, personnage historique sur lequel Laetitia Colombani a enqu&ecirc;t&eacute;. Blanche Peyron,&nbsp;n&eacute;e en 1867, pr&eacute;sidera en France l&rsquo;association humanitaire de l&rsquo;Arm&eacute;e du Salut qu&rsquo;elle&nbsp;contribuera &agrave; d&eacute;velopper. Le r&eacute;cit principal suit l&rsquo;engagement de Sol&egrave;ne, &eacute;crivaine publique&nbsp;au service des femmes en difficult&eacute;. Dans ce r&eacute;cit, l&rsquo;auteure intercale aux chapitres 3, 7,&nbsp;11, 15, 19, 23 et 27 le combat de Blanche Peyron, qui consacre son &eacute;nergie &agrave; l&rsquo;accueil&nbsp;des plus d&eacute;munis, en particulier les femmes, pour lesquelles elle fait l&rsquo;acquisition en 1925&nbsp;dans le XIe arrondissement de Paris d&rsquo;un grand &eacute;difice qui deviendra le Palais de la Femme.

Dossier pédagogique - Les Victorieuses

La Vie secrète des écrivains - Guillaume MUSSO - EXTRAIT

Dans un monde o&ugrave; les fronti&egrave;res entre la r&eacute;alit&eacute; et la fiction sont parfois confuses, faire lire &agrave; des jeunes gens La Vie secr&egrave;te des &eacute;crivains de Guillaume Musso peut &ecirc;tre un moyen&nbsp;plaisant de r&eacute;fl&eacute;chir aux th&egrave;mes de la v&eacute;rit&eacute; et du mensonge. Lu comme un thriller, ce roman joue sur la multiplicit&eacute; des enqu&ecirc;tes et sur des personnages en trompe-l&rsquo;oeil. Lu comme un d&eacute;voilement des coulisses de la vie litt&eacute;raire, c&rsquo;est un livre qui ouvre de nombreuses&nbsp;pistes de lectures et d&rsquo;interrogations sur la d&eacute;finition de la lecture et de l&rsquo;&eacute;criture.

La Vie secrète des écrivains - Dossier Pédagogique

N&eacute;e en 1925, &acirc;g&eacute;e de 94 ans au moment o&ugrave; l&rsquo;on &eacute;crit ces lignes, Ginette Kolinka appara&icirc;t tourn&eacute;e vers l&rsquo;avenir, parce qu&rsquo;elle s&rsquo;adresse aux jeunes, en se rendant dans les classes&nbsp;et en accompagnant des voyages scolaires &agrave; Auschwitz-Birkenau depuis les ann&eacute;es 2000. Retour &agrave; Birkenau, &eacute;crit avec la collaboration de Marion Ruggieri, est un t&eacute;moignage cru&nbsp;et difficile, dont on sort boulevers&eacute;, en d&eacute;pit des nombreux textes d&eacute;j&agrave; lus sur la Shoah. Malgr&eacute; l&rsquo;horreur d&eacute;crite dans ces pages, dans quelle mesure ce texte s&rsquo;adresse-til pr&eacute;cis&eacute;ment aux jeunes g&eacute;n&eacute;rations ? D&eacute;port&eacute;e &agrave; l&rsquo;&acirc;ge de 19 ans, Ginette est une jeune d&rsquo;hier qui&nbsp;parle aux jeunes d&rsquo;aujourd&rsquo;hui : son r&eacute;cit peut &eacute;tablir un processus d&rsquo;identification pour&nbsp;les &eacute;l&egrave;ves. L&rsquo;on sait que raconter une p&eacute;riode de sa vie pour un t&eacute;moin signifie d&rsquo;accepter&nbsp;de la revivre. Le professeur de lettres, accompagn&eacute; du professeur d&rsquo;histoire, joue un r&ocirc;le&nbsp;important pour partager ce moment, &eacute;tablir un lien entre l&rsquo;histoire du t&eacute;moin et l&rsquo;Histoire,&nbsp;et ne pas se contenter de laisser jaillir l&rsquo;&eacute;motion, m&ecirc;me si elle est in&eacute;vitable et sans&nbsp;doute n&eacute;cessaire. Il ne s&rsquo;agit pas ici de proposer une &laquo; exploitation p&eacute;dagogique &raquo; au sens&nbsp;classique de l&rsquo;expression, et donc pas d&rsquo;indiquer par exemple des activit&eacute;s d&rsquo;&eacute;criture et de&nbsp;langue habituelles, mais plut&ocirc;t de guider la lecture des &eacute;l&egrave;ves, de les aider &agrave; acqu&eacute;rir les&nbsp;connaissances historiques utiles &agrave; l&rsquo;appr&eacute;hension d&rsquo;un &eacute;v&eacute;nement historique, de mettre en&nbsp;perspective ce t&eacute;moignage avec d&rsquo;autres textes, et peut-&ecirc;tre de s&rsquo;interroger sur la question&nbsp;de la dignit&eacute; humaine. Dans le cadre des nouveaux programmes de lettres au lyc&eacute;e, cette lecture peut prendre&nbsp;place en seconde, dans la s&eacute;quence &laquo; Le roman et le r&eacute;cit du xviiie si&egrave;cle au xxie si&egrave;cle &raquo;,&nbsp;comme un exemple de r&eacute;cit relevant d&rsquo;une des formes du biographique, ou en premi&egrave;re,&nbsp;&agrave; l&rsquo;int&eacute;rieur du parcours associ&eacute; &laquo; Soi-m&ecirc;me comme un autre &raquo;.

Retour à Birkenau - Dossier Pédagogique

Dans le cadre des programmes de lettres au coll&egrave;ge, la lecture du roman Les Os des filles peut prendre place en troisi&egrave;me dans la s&eacute;quence &laquo; Se chercher, se construire &raquo;, comme un&nbsp;exemple de r&eacute;cit relevant de la probl&eacute;matique &laquo; Pourquoi se raconter ? &raquo;. Line Papin na&icirc;t au Vietnam, &agrave; Hano&iuml;, le 30 d&eacute;cembre 1995. Elle y a v&eacute;cu jusqu&rsquo;&agrave; ses dix&nbsp;ans, avant de d&eacute;m&eacute;nager en France, en Touraine puis &agrave; Paris. Apr&egrave;s des &eacute;tudes de lettres&nbsp;et d&rsquo;histoire de l&rsquo;art &agrave; Paris, elle publie son premier roman, L&rsquo;&Eacute;veil, en 2016 aux &eacute;ditions&nbsp;Stock, suivi de Toni en 2018. Les Os des filles, son troisi&egrave;me roman, para&icirc;t en 2019. Le&nbsp;roman traite de la filiation maternelle &agrave; travers trois g&eacute;n&eacute;rations de femmes : la grand-m&egrave;re&nbsp;de Line, sa m&egrave;re et ses tantes (les trois soeurs H.), et Line elle-m&ecirc;me.

Dossier Pédago - Les Os des filles

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Prescription scolaire

Le Crime de l'Orient-Express (Nouvelle traduction révisée)

Le Meurtre de Roger Ackroyd (Nouvelle traduction révisée)

La Vie est un roman

Miroir de nos peines

L'enfant de la source

Les Amours (Nouvelle édition)

La Mort d'Olivier Bécaille

Mauprat

L'Heure du roi

Mémoires - Nouvelle édition

Les Métamorphoses (Nouvelle traduction)

Une chambre à soi

Ils étaient dix

Les Aventures du Capitaine Hatteras

Rhapsodie des oubliés

Le Rouge et le noir (Nouvelle édition)

Les Gratitudes

Le Traducteur cleptomane

Les Victorieuses

La Vie secrète des écrivains

Les deux Maîtresses

Retour à Birkenau

Les inséparables. Simone Veil et ses soeurs

Les Os des filles