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« Quelle heure est-il ? » : est-ce là une manière de parler pour un roi ? Et au lieu qu’on lui réponde dignement : « Du haut de ma demeure, Seigneur, l’horloge enfin sonne la douzième », voilà qu’il s’entend dire tout bêtement : « Minuit »…
Il n’en fallait pas plus pour que la bataille s’engageât. Passion racinienne, honneur cornélien, rien ne manquait à Hernani, fors le respect du majestueux alexandrin. Epluchures, balayures, ordures, injures se mirent à voler dans le sacro-saint Théâtre-Français, lancées par les tenants du classicisme sur la horde barbue et chevelue des romantiques. Un trognon de chou alla même atterrir sur la tête de M. de Balzac. Et soir après soir la bataille recommença, s’étendit jusqu’à la province où, à Toulouse, un jeune homme mourut en duel pour avoir pris la défense de Victor Hugo.
Mort qui donne tout son poids de vérité à l’illusion théâtrale.

Préface d’Antoine Vitez.
Commentaires et notes d’Anne Ubersfeld.

 

 

Contenus pédagogiques pour les enseignants

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Hernani

Étudier Hernani de Victor Hugo dans le cadre du programme de Terminale littéraire, dans le domaine « Lire, écrire, publier », c'est non seulement s'intéresser à l'oeuvre en elle-même, mais aussi aux conditions de sa production comme à celles de sa réception et de sa diffusion.
Autrement dit, c'est saisir tout à la fois Hernani comme une pièce de théâtre aux enjeux particuliers et comme un événement littéraire inscrit dans une époque donnée. Nous proposons justement d'entrer dans l'oeuvre par la célèbre bataille d'Hernani.
Nous examinerons ensuite la dimension romantique de la pièce. Enfin, nous établirons un corpus de citations, exercice utile pour préparer les élèves à l'épreuve écrite du bac.
Séquence pédagogique réalisée par Muriel Chemouny.

Enseignant
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