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Extrait Philippe Claudel crépuscule

<div class="page" title="Page 1"><div class="section"><div class="layoutArea"><div class="column">Cette sequence s&rsquo;appuie sur l&rsquo;&oelig;uvre integrale de Philippe Claudel, Crepuscule, dans le cadre du programme &laquo; Histoire et violence &raquo; issu de la thematique &laquo; L&rsquo;humanite en question &raquo;, dans la specialite Humanites, litterature et philosophie, en classes de premiere et de termi- nale. Elle permet de travailler ce texte en echo avec des textes complementaires afin de preparer les eleves aux deux epreuves ecrites de la specialite, a savoir les sujets d&rsquo;inter- pretation et de reflexion, mais aussi au grand oral. L&rsquo;etude de l&rsquo;&oelig;uvre integrale, les corpus, ainsi que les prolongements permettront d&rsquo;etayer ces sujets.&nbsp;</div></div></div></div>

Séquence pédagogique Crépuscule Philippe Claudel

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Extrait Le livre des soeurs - Amélie Nothomb

En classe de Seconde, Le Soldat d&eacute;saccord&eacute; peut &ecirc;tre &eacute;tudi&eacute; (en int&eacute;gralit&eacute; ou en lecture cursive) dans le cadre de l&rsquo;objet d&rsquo;&eacute;tude &laquo; Le roman et le r&eacute;cit du xviiie si&egrave;cle au xxie si&egrave;cle &raquo;. Le corpus indiqu&eacute; dans les programmes pr&eacute;conise en effet : Deux oeuvres int&eacute;grales de forme et de si&egrave;cle diff&eacute;rents : un roman et, par ailleurs, un recueil de nouvelles, ou un r&eacute;cit de voyage, un r&eacute;cit relevant de l&rsquo;une des formes du biographique, un journal, et la lecture cursive d&rsquo;au moins un roman ou un r&eacute;cit d&rsquo;une autre p&eacute;riode. En classe de Premi&egrave;re g&eacute;n&eacute;rale ou technologique, l&rsquo;oeuvre se pr&ecirc;te &agrave; une lecture cursive dans le cadre de l&rsquo;objet d&rsquo;&eacute;tude &laquo; Le roman et le r&eacute;cit du Moyen &Acirc;ge au xxie si&egrave;cle &raquo;. En effet, le parcours associ&eacute; &agrave; l&rsquo;&eacute;tude de Manon Lescaut de l&rsquo;abb&eacute; Pr&eacute;vost a pour intitul&eacute; &laquo; Personnages en marge, plaisirs du romanesque &raquo;, ce qui correspond aux personnages du Soldat d&eacute;saccord&eacute;&hellip; tout autant qu&rsquo;au plaisir de lecture ressenti. Au cycle 4, en classe de Troisi&egrave;me, le roman se pr&ecirc;te &agrave; une lecture cursive dans le cadre de l&rsquo;enjeu litt&eacute;raire et de formation personnelle : &laquo; Agir sur le monde (agir dans la cit&eacute; : individu et pouvoir) &raquo;. Il s&rsquo;agit en effet de &laquo; d&eacute;couvrir des oeuvres et textes du xxe si&egrave;cle appartenant &agrave; des genres divers et en lien avec les bouleversements historiques majeurs qui l&rsquo;ont marqu&eacute; ; de comprendre en quoi les textes litt&eacute;raires d&eacute;passent le statut de document historique et visent au-del&agrave; du t&eacute;moignage, mais aussi de la simple efficacit&eacute; rh&eacute;torique ; de s&rsquo;interroger sur les notions d&rsquo;engagement et de r&eacute;sistance, et sur le rapport &agrave; l&rsquo;Histoire qui caract&eacute;rise les oeuvres et textes &eacute;tudi&eacute;s &raquo;.

Dossier Pédagogique - Le Soldat désaccordé

Extrait Le Soldat desaccorde de Gilles Marchand

EXTRAIT_GOUNELLE_Les_Dieux_voyagent_toujours_incognito

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Les gens de Bilbao naissent o&ugrave; ils veulent est une oeuvre qui peut &ecirc;tre &eacute;tudi&eacute;e en classe de Seconde, dans le cadre de l&rsquo;objet d&rsquo;&eacute;tude &laquo; Le roman et le r&eacute;cit du XVIIIe au XXIe si&egrave;cle &raquo;. On peut proposer une lecture cursive afin de poursuivre la th&eacute;matique abord&eacute;e en classe ou l&rsquo;&eacute;tudier int&eacute;gralement. Le programme de Seconde conseille deux oeuvres int&eacute;grales de forme et de si&egrave;cle diff&eacute;rents : un roman et un recueil de nouvelles ou un r&eacute;cit de voyage ou un r&eacute;cit biographique. Il peut &eacute;galement faire l&rsquo;objet d&rsquo;une lecture cursive pour des &eacute;l&egrave;ves de Premi&egrave;re, en lien avec l&rsquo;oeuvre de l&rsquo;abb&eacute; Pr&eacute;vost, Manon Lescaut, pour le parcours : &laquo; Personnages en marge, plaisirs du romanesque &raquo;, ou encore pour compl&eacute;ter l&rsquo;&eacute;tude de l&rsquo;oeuvre Sido de Colette, roman autobiographique d&eacute;crivant sa m&egrave;re.

Dossier Pédagogique - Les gens de Bilbao naissent où ils veulent

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